Sabia que as meninas de 6 anos já encontram razões para desistir da ciência?

O estudo foi realizado em 2017 pela revista Science, em colaboração com as universidades de Princeton, Nova Iorque e Illinois, com 400 meninos e meninas de 5, 6 e 7 anos. Descobriu-se que, enquanto aos 5 anos de idade os rapazes e as raparigas têm uma percepção positiva do seu gênero para todos os tipos de desafios e disciplinas, a partir dos 6 anos isso mudou.

As meninas de 6 anos só associaram o fato de ser inteligente ao sexo feminino em 48% das vezes, enquanto os meninos o fizeram em 65% das vezes. Em um outro teste, foram-lhes apresentados dois jogos de tabuleiro, um para pessoas "muito inteligentes" e outro para pessoas que se esforçam muito. As meninas mostraram-se muito menos interessadas no jogo para pessoas "muito inteligentes".

O estudo permitiu concluir que, a partir dos 6 anos de idade, as meninas começam a acreditar que são menos capazes de realizar tarefas ou de enfrentar desafios relacionados com a genialidade e a inteligência, algo que os próprios pesquisadores descreveram como "desanimador".

Foco nos estereótipos de gênero

Os dados evidenciam a forma como os estereótipos de gênero, os modelos culturais e, em geral, o ambiente, influenciam os rapazes e as raparigas desde muito cedo, mesmo antes de poderem desenvolver a sua capacidade crítica. E embora nessa idade as raparigas não tenham de decidir que carreira querem seguir, as ideias que têm sobre as suas próprias capacidades permanecem com elas e refletem-se mais tarde nas suas escolhas profissionais.

As tentativas de colmatar este fosso, que se traduzem sobretudo em políticas de igualdade, não parecem estar dando os frutos esperados, uma vez que estas diferenças só se acentuam.

Se olharmos, por exemplo, para os dados das universidades a nível mundial, apenas 16% das mulheres escolhem carreiras relacionadas com a ciência e a tecnologia. O problema transfere-se assim para o mundo do trabalho, onde a grande maioria dos profissionais destas disciplinas continua a ser do sexo masculino. Consequentemente, continuamos a não ter modelos suficientes para inspirar as meninas a enveredar pela ciência.

O objetivo da Meteored é criar verdadeiras referências para as meninas e para as jovens

Na Meteored, acreditamos que estudos como o da revista Science devem ser tidos em conta quando se abordam possíveis soluções. Atualmente, os esforços para tornar as mulheres na ciência mais visíveis centram-se nos pré-adolescentes e adolescentes, pouco antes de escolherem a sua área de estudo, quando já é demasiado tarde.

Por isso, um dos nossos objetivos enquanto empresa é precisamente gerar referências reais, mostrando às meninas que nos rodeiam, em colaboração com as escolas, que existem mulheres brilhantes que estudaram nas suas próprias escolas e institutos, que trabalham na Meteored como meteorologistas, pesquisadoras e divulgadoras de conteúdo.

As instituições públicas e privadas, os meios de comunicação social, os educadores e a sociedade em geral desempenham um papel conjunto e podem, se puxarmos na mesma direção, inverter os dados. Os desafios que enfrentamos como sociedade precisam de todo o talento disponível.

Notícia de referência:
Bian L., Leslie S., Cimpian A. Gender stereotypes about intellectual ability emerge early and influence children’s interests. Science (2017).